内容：

• 简介/预评估：课程目的/教师的目标和目标
• 基于脑的学习简介
• 三位一体脑的部分和功能介绍
• 介绍重点运动
• 从受孕到21岁以上的发展阶段
• 前庭系统
• 反思活动，任务

内容：

• 复习课程I
• 半球优势的特征
• 如何评估学生的半球功能
• 半球功能对您的教室意味着什么
• 如何教全脑
• 无意识学习
• 反思活动，任务

内容：

• 回顾会议2
• 运动的重要性
• 学习是孩子的游戏
• 为什么每个身体都需要水来优化大脑功能
• 体内的化学物质和反应
• 反思活动，任务

内容：

• 回顾会议3
• 运动运动的起源
• 增强拼写的动作
• 运动以提高听力能力
• 保持大脑机敏的运动
• 反思活动，任务

内容：

• 回顾会议4
• 压力/威胁影响的现象
• 压力的物理组成
• 情绪压力
• 学术压力
• 应对教室里的压力
• 缓解压力反应的方法
• 反思活动，任务
• *对压力的粗略检查是在TEI提供的有关压力的广泛课程中扩展并涵盖的。

内容：

• 回顾会议6
• 生活中的常规
• 课堂常规
• 社区联结
• 粘接和附着
• 结合仪式
• 反思活动，任务

内容：

• 回顾会议7
• 什么是情商？
• 感觉和情感不一样
• 情绪与学习过程
• 将情感融入言语和手势中
• 恐惧与纪律是不相容的
• 冲突
• 学科策略
• 自我控制的旅程
• 反思活动，任务

内容：

• 回顾会议7
• 尊重和重新构架
• 动机与动力
• 习得性无助
• 含义制作
• 动机与奖励
• 反思活动，任务

内容：

• 回顾会议8
• 基于脑的课程计划第一部分
• 基于大脑的课程计划第二部分
• 复习期末考试
• 反思活动，任务

内容：

• 心智学习原则
• 脑隐喻运动
• 最终整合项目
• 评价