中国已经步入“新常态”。围绕教育界关切的，“供给侧结构性改革”提出后，中国教育改革面临哪些调整？“互联网+”时代下，民办教育要注意哪些问题？大公教育问道著名教育学家陶西平。　　供给侧结构性改革中，教育要从设门槛转为满足需求　　进入新常态的中国经济面临一系列新的突出矛盾和问题。表象上是速度问题，实质上是结构问题。中国长久以来存在着优质教育资源严重不足的问题，对优质高校和优质学科的选择性需求；幼儿园、中小学校择校择园的需求；继续教育个性化学习的需求以及各种考级需求都非常强烈。很多需求，现有的教育资源无

“我来给大家讲个小故事……”这是友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏经常用到的一个开场白。他说的，是一个乡村学校与中国人民大学附属中学共同完成课堂教学的故事；或者是，一位高职学生与北京大学学生一起上创业课程的故事。　　从经济跨界教育的这些年来，他不遗余力地推广并践行着一个概念：慕课（MOOC）。它是“大规模在线开放课程（Massive Open Online Course）”的简称，通过互联网技术，可以实现教学课程的全程网络参与：不同地方不同阶层的人都可以上课、讨论、做作业、考试、拿到证书。　　慕课风暴始于2011年秋，被誉为“印刷

这似乎是个简单问题，人们可能会在脑子里迅速转出十几个答案，但恐怕马上又会发现，这些答案都是些不靠谱的大话。所以，这个简单问题其实是个很难的问题。世界上有许多很难的问题并不真的需要解决，比如，一些最大的哲学问题，世界本质什么的，这样的问题不去解决也不会给人类生活造成什么损失；或者像数学的哥德巴赫猜想，看上去好像是个吓人的问题，其实这种研究试图证明的只是数学的某种优美性，并非重要推进。人类研究许多问题只是因为好奇，而不是因为问题的严重性。但是教育却是个事关国家命运的严重问题，无法回避。记得李泽厚先生

这似乎是个简单问题，人们可能会在脑子里迅速转出十几个答案，但恐怕马上又会发现，这些答案都是些不靠谱的大话。所以，这个简单问题其实是个很难的问题。世界上有许多很难的问题并不真的需要解决，比如，一些最大的哲学问题，世界本质什么的，这样的问题不去解决也不会给人类生活造成什么损失；或者像数学的哥德巴赫猜想，看上去好像是个吓人的问题，其实这种研究试图证明的只是数学的某种优美性，并非重要推进。人类研究许多问题只是因为好奇，而不是因为问题的严重性。但是教育却是个事关国家命运的严重问题，无法回避。记得李泽厚先生

农村教育更是社会问题　　在中国历史上，城市教育与农村教育之间一直存在比较大的差异。跟当前的社会经济发展状况类似，中国社会各类型资源往往都向城市集中，最为明显的是政治经济中心北京和南京。在教育领域，集聚效应也较为明显，历朝政府大多在京城和府、州、县的中心城市开办官学，通过科举制度组织大规模招考。尽管如此，由于以书院制度为代表的民间教育系统相对发达，能为官学做有效补充，农村教育问题并不突出。嵩阳书院、岳麓书院、白鹿洞书院等民间教育机构往往离府州县中心城市有一定距离，建在城市边缘甚至高山之上，可以覆盖