知识就是力量，但良知才是方向；天才不可培养，但人格可以铸造。好的教育，应让教师成为精神自由的人，要给学生以舒展的心灵和健全的人格。　　在成都市武侯实验中学教学楼的墙上，有几张巨幅照片是我给上体育课的孩子们抓拍的，他们奔跑的身姿极富青春活力。我为这几幅照片配了一句话：“像风一样迅猛，像火一样热烈，像鹿一样敏捷，像鹰一样飞翔……青春的翅膀，拍打着天空；成长的足音，震撼着大地。告诉未来我能行，告诉世界我来了！向着太阳，激情出发！”在这几幅照片对面的墙上，是几幅学校教师的照片，也是我抓拍的，每个教师都灿

“李老师，我班一个男孩老爱迟到，怎么办？”“李老师，学生厌学怎么办？”“李老师，如何管理班上的纪律？”“李老师，班上两个孩子早恋了，我该怎样引导？”“李老师，我班这次期末考试成绩下降了，我该怎么办？”……　　李镇西老师总是会收到这些来自青年教师的提问。但即使作为特级教师，李镇西也无法对此作出回答。老师们在青年时期总是想找到教育的那把“万能钥匙”，但其实，从来没有一个老师能够靠这些解答困惑——教育是如此复杂，每个孩子的家庭环境、成长经历、性格特征、学习基础等等因素，都是唯一的，对他的转化方式，也只

现代社会的学生必须认识到：时间是最珍贵的资源，时间就是财富、生命，一切竞争实质上都是时间的竞争，财富可以创造，时间无法复制，机不可失，时不再来。 要在有限的时间内，学尽可能多的知识，办尽可能多的事情，就要学会“挤时间”。“挤时间”有以下7种办法： 1.以时换时法 计划用于学习的时间不够时，可以从休息娱乐的活动中挤出一些时间来，但此法限于特殊情况，不可常用。 2.以人替时法 有些事可以请他人代劳，就不必事必躬亲。 3.以物省时法 运用电话、录音机、复印机、计算机等节省时间。 4.以钱购时法 出门坐快车、飞机

正确的两性观绝不可能孤立存在，它是一个人整个价值观、人生观的一部分。孩子只要有良好的价值观和正确的人生观，他一定会同时有健康的两性观。　　怎样正确回答孩子“我是从哪里来的”　　“孩子是从哪里来的”，这几乎是每个孩子都会问，并让每个家长都难回答的问题。很多人都说应该正确告诉孩子，但怎么个正确法，却往往含糊其词。　　我曾看到一篇文章，有位妈妈是这样回答的：“妈妈的身体里面有一种叫卵子的细胞，爸爸身体也有一种叫精子的细胞，有一天，它们两人相见了，卵子就热情地邀请精子去她家里做客，他们俩就一块去了妈妈的

不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。　　事实上，“有趣”与“有用”并不对立，有趣的书往往也是有用的书。一本好小说对孩子写作的影响绝不亚于一本作文选，甚至会超过作文选。陶行知先生就曾建议把《红楼梦》当作语文教材来使用。所以，我常说的“不读有用的书”是一种矫枉过正的说法，目的是强调关注“有趣”。只有“有趣”，才能让孩子实现阅读活动，只有实现了阅读活动，才能实现“有用”。　　在读什么的问题上既要给孩子一些引导，也要尊重孩子的意愿，一个中