人民网北京5月13日电（记者 贺迎春 罗旭） “职业教育重要的是提供每一个人所适合的教育。怎么提高质量？就是要根据每一个人的特点，实施教育教学过程，使他的特长、认知水平得到最好的发挥。”教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯昨天在人民网访谈时表示，需要从课程和教材、校企合作、师资队伍等方面着手提高职业教育质量。 高质量的职业教育吸引力何在？葛道凯讲了一个故事，一个北京孩子，高中毕业没有考上大学，到中职里面继续读书。一年以后，这个学生比较了普通教育和职业教育，概括了三句话。第一句话叫职业学校是真正实施素质

教育对一个国家民族来讲，关系到国家的兴衰、民族的未来；对一个家庭来讲，关系到一家的幸福；对学生个人来讲，关系到一生的前途。尽管大家都希望教育越办越好，但教育领域还存在许多悖论。悖论之一近年来教育形势大好，促进教育公平、提高教育质量均有较大进展。但一些有条件的家庭仍然愿意把孩子送到国外去学习，特别是高级知识分子家庭，每年以两位数的比例增长，而且出国孩子年龄越来越小。过去是怕考不上大学而送孩子出国学习，现在是优秀的孩子选择出国学习。许多家长反映，中国的中小学教育对孩子要求过多，限制过死，束缚孩子潜在

不久前，李嘉诚基金会出巨资推动成立了广东以色列理工学院。87岁的李嘉诚在奠基仪式上说：“创新力是无法模压的。”希望大家能够“让今天成为明天奇迹的开始”。　　作为亚洲富商，李嘉诚的人生本身就是一个奇迹。他的奇迹是如何开始的呢？曾经有外商问过李嘉诚类似的问题，李嘉诚的回答是：“靠学习，不断地学习。”　　酷爱学习的李嘉诚有着动人的读书故事。早在青年打工期间，他就坚持“抢学”。事业有成之后，他又聘私人教师求学，每天早晨7：30上课之后再上班。每天晚睡前更是他自学的时间，因为读书太入迷，一不小心会到凌晨，他常常

中国已经步入“新常态”。围绕教育界关切的，“供给侧结构性改革”提出后，中国教育改革面临哪些调整？“互联网+”时代下，民办教育要注意哪些问题？大公教育问道著名教育学家陶西平。　　供给侧结构性改革中，教育要从设门槛转为满足需求　　进入新常态的中国经济面临一系列新的突出矛盾和问题。表象上是速度问题，实质上是结构问题。中国长久以来存在着优质教育资源严重不足的问题，对优质高校和优质学科的选择性需求；幼儿园、中小学校择校择园的需求；继续教育个性化学习的需求以及各种考级需求都非常强烈。很多需求，现有的教育资源无

“我来给大家讲个小故事……”这是友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏经常用到的一个开场白。他说的，是一个乡村学校与中国人民大学附属中学共同完成课堂教学的故事；或者是，一位高职学生与北京大学学生一起上创业课程的故事。　　从经济跨界教育的这些年来，他不遗余力地推广并践行着一个概念：慕课（MOOC）。它是“大规模在线开放课程（Massive Open Online Course）”的简称，通过互联网技术，可以实现教学课程的全程网络参与：不同地方不同阶层的人都可以上课、讨论、做作业、考试、拿到证书。　　慕课风暴始于2011年秋，被誉为“印刷