我上大学时,去一个亲戚家玩。亲戚刚刚三岁的儿子非常聪明,已通过听录音带会复述很多童话故事。亲戚为此很自豪,让孩子给我讲一个,孩子也非常乐意在我面前一展身手。但孩子毕竟只有三岁,所以在很多地方词不达意,或情节上前后颠倒。我一边听一边纠正,告诉孩子这里讲得不对,那里用词错了。结果一个故事没讲完,孩子突然大哭起来。我在一瞬间莫名其妙,以为孩子被什么东西扎着了,忙着帮他去找。事后才知道自己的“纠错”正是那根扎痛孩子的针,虽是无意,却是粗暴地伤害了一个幼儿的自尊。 这件事让我后悔不已,记忆多年,内疚多年。
控制是人性弱点的一个典型表现。我们总是喜欢控制学生,有些时候这种控制确实可以令我们得到内心的满足,但是它造成的后果往往是难以发现的。出于不自觉的本能的控制欲望,我们很容易陷入对某一些具体事物或表面现象的高度关注而不能自拔。 我想到了一个朋友的故事。他拿到驾驶执照后第一次独自开车上路,结果发现整条路上的人全在看他,有些人甚至冲他摁喇叭。怎么回事呢?原来,他一直高度紧张地关注方向盘、脚刹和前方路况这三件事情,别的统统没有感觉到。直到一个出租车司机跑到他前边拦阻他的时候,他才突然惊醒,发现四个车门全部
孩子成长,学校教育很重要,家校沟通也非常重要。许多家长想方设法让孩子挤进一所好学校,然后以为万事大吉。岂不知,就算送进名校,父母的责任一样不能缺位。窦桂梅校长从学校的视角来看家校关系,问题看得更真切!家长也可以换个视角,一起来思考这个永恒的话题:孩子该如何更好地成长? 作为一个普通的老师,我曾经有16年的班主任工作经验。虽然现在我当了校长,但是我并没有离开我热爱的讲台。更多的时候我还是活跃在课堂中,为了我可爱的学生们在进行着不断的研究。 在研究的过程中越来越发现教育的问题太多了,今天我想谈谈家
“现在好教师流动就像‘割韭菜’,村里面的好老师到了乡镇,乡镇的到了县城,县城的好老师到了市里,中西部的到了东部。这是一个很重要的问题,城里的好学校聚集了大量的好教师。”前不久,全国政协委员、第十二届全国政协副秘书长朱永新在深圳举行的“中小学办学体制改革高峰论坛”上,提到了这种现象。 朱永新之所以发出这个感慨,是因为在他发言之前,深圳龙岗区教育界相关负责人介绍,近几年龙岗教育发展较快,成为深圳的教育大区,“去年从全国一次性引进了18名特级教师,高端教育人才的引进力度不断增加”。 “特级教师”是国
特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好融入社会的基本途径。多年来,我国特教事业取得明显成效,但仍存在发展不够平衡、体系有待完善、经费投入总量不足、师资队伍不强等问题。在朱永新委员看来,主要体现在几个方面。 特殊教育区域发展不平衡。我国仍有589个30万人口以下的县没有特教学校,这些县多属于“老少边穷”地区;全国仍然有近10万适龄未入学残疾儿童少年,其中80%以上分布在中西部农村地区。与此同时,特殊教育学前、高中和大学阶段发展严重滞后,残疾人职业教育发展也相对缓慢;特殊教育师资队伍相对薄弱,特殊教育的
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